小组课

    成绩优异的学生在校总是受老师喜欢的，加上贺觉珩此前也算是尊师重道的那一类学生，一个人无人问津地待在角落委实落魄，这位年过半百的老教师不由得提高了声音，重复问：“哪位同学cH0U到了9号？”

    又是一阵寂静后，有个男生嬉皮笑脸道：“人家不愿意跟法治咖一组呗，老师你g嘛强迫人家，我们上课有自由选择小组成员的权利吧？”

    老师的表情沉了下去，“这里是课堂、是学校，与学习无关的事不要带到学校上！”

    仲江冷眼旁观着，她想，没有用的。

    学校是象牙塔、乌托邦这种话是相对社会来说的b喻，正鸿的垮台牵扯太多，单仲江所知道的，现在这个班里就有同学的家庭成员受贺家连累，被带走调查或审核。

    贺觉珩不应该回来学校的，赫德的学生和正鸿有关系纠葛的，远b普通学校的学生多太多。

    “所有人，按照顺序报号，谁是一号？！”

    老师怒气冲冲地问着。

    如果班里的人足够团结一致，想要集T将贺觉珩赶出教室的结果并不难得到。当所有人都维持缄默，那么人人都可以是藏起来的9号同学——也可以人人都不是。

    可惜人心总是不齐，有人无所谓地开口，“我是一号。”

    说话的同学是个眉毛寡淡的男生，说完他耸了下肩膀，展开自己cH0U到的便签，上面写着数字“1”。

    他身旁站着的nV生也无奈跟着开口，“我和他一组的，也是1号。”

    有了人带头，后面的人再跟着报号就容易说出口了许多。

    4号的两位同学刚展示了手中的字条，仲江的组员就迫不及待地开口，“我是5号。”

    仲江懒懒地跟上，